{"id":41,"date":"2019-04-16T08:44:27","date_gmt":"2019-04-16T08:44:27","guid":{"rendered":"http:\/\/www.proyectoscprgijon.es\/WayBack2School\/?page_id=41"},"modified":"2022-01-28T10:04:19","modified_gmt":"2022-01-28T10:04:19","slug":"los-socios","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.proyectoscprgijon.es\/WayBack2School\/es\/los-socios\/","title":{"rendered":"Los socios"},"content":{"rendered":"\n

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TURKEY \"logo\"<\/h2>\n\n\n\n

Germencik \u0130l\u00e7e Milli E\u011fitim M\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc<\/h3>\n\n\n

\"\"Germencik \u0130l\u00e7e Milli E\u011fitim M\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc <\/a><\/strong>es la jefatura del consejo de administraci\u00f3n de educaci\u00f3n en Germencik, Aydin. El principal objetivo y deber de esta direcci\u00f3n es organizar tanto los problemas estructurales como educativos de toda la jurisprudencia para los centros docentes y las instituciones educativas. <\/span> <\/span><\/p>\n

La directiva dirige en total 36 instituciones y escuelas, organiza y coordina todos los problemas relacionados con educaci\u00f3n en el distrito escolar. Es un \u00f3rgano din\u00e1mico que impulsa la comunicaci\u00f3n y la coordinaci\u00f3n con otros entes p\u00fablicos, principalmente con la oficina administrativa gubernamental. A su vez tienen una relaci\u00f3n de trabajo estrecha con la Direcci\u00f3n Provincial de Educaci\u00f3n en Aydin.<\/span> <\/span><\/p>\n\n\n

Himmet \u00c7ondur Cumhuriyet Ortaokulu<\/h3>\n\n\n

\"\"Himmet \u00c7ondur Cumhuriyet Ortaokulu<\/a>, escuela de secundaria de tama\u00f1o mediano con 450 estudiantes y 40 personas docentes y no docentes, que est\u00e1 situada en el oeste de Turqu\u00eda en la ciudad de Aydin, donde el aceite de oliva cubre las monta\u00f1as y la miel abunda en los campos y a donde se dirigen mucha personas emigrantes desde el este de Turqu\u00eda y pa\u00edses del oeste de Europa atra\u00eddos por su naturaleza, historia, productos org\u00e1nicos y estilo de vida tranquila. <\/span> <\/span><\/p>\n

Germencik, la ciudad donde est\u00e1 situada, es una zona de emigrantes y el 60% de las familias proceden de un entorno socialmente deprimido, lo que situa la tase de inclusi\u00f3n por encima de la media nacional. Sin embargo, el personal docente activo y din\u00e1mico participa en proyectos nacionales, renov\u00e1ndose con las necesidades y oportunidades que tienen que ofrecer a estos estudiantes oportunidades para que mejoren sus condiciones de vida.<\/p>\n\n\n

Hasan Fatma \u00d6nal Anadolu Lisesi<\/h3>\n\n\n

\"\"Hasan Fatma \u00d6nal Anatolian High School<\/a> es una escuela de secundaria fundada en 2005 situada a las afueras de <\/span>Kusadasi<\/span>, en la costa oeste de Turqu\u00eda. Cuenta con 348 estudiantes entre los grados 9 y 12.<\/span>\u202f<\/span>Los estudiantes siguen un curr\u00edculo nacional marcado por el Ministerio de Educaci\u00f3n y muchos de ellos se clasifican como en desventaja econ\u00f3mica y socialmente. Cuentan con 15 y 19 a\u00f1os y sufren falta de motivaci\u00f3n y de competencias clave en su vida diaria y de estudiantes para su edad. <\/span>Teniendo en cuenta el <\/span>apredizaje<\/span> que deben conseguir en la escuela, la falta de motivaci\u00f3n y de competencias clave supone un obst\u00e1culo significativo y, por consiguiente, abandono escolar. Las condiciones socio-econ\u00f3micas de los estudiantes tienen lugar en las clases sociales media-baja. Adem\u00e1s, debido a que la ciudad es un destino tur\u00edstico favorito, sus padres trabajan largas horas durante los meses de verano, pertenecen a familias desestructuradas y algunos estudiantes tambi\u00e9n trabajan en empresas tur\u00edsticas durante el verano. Estas condiciones causan inevitablemente una mayor falta de motivaci\u00f3n<\/span> y resulta en abandono escolar temprano<\/span><\/span>.<\/p>\n\n\n

IRELAND \"logo\" <\/h2>\n\n\n\n

St. John’s Central College<\/h3>\n\n\n

\"\"St. John\u2019s Central College<\/a> es un centro de formaci\u00f3n y educaci\u00f3n superior, que est\u00e1 dirigido por  el Consejo de Educaci\u00f3n y Formaci\u00f3n de Cork y situado en el centro de la ciudad de Cork. Tenemos 20 a\u00f1os de experiencia en el sector de educaci\u00f3n superior. Nuestra reputaci\u00f3n ha sido establecida como uno de los principales centros de formaci\u00f3n y educaci\u00f3n del Sur, con un enfoque en <\/span>los<\/span> sectores de tecnolog\u00eda, dise\u00f1o y servicios.<\/span> La gama de cursos incluye<\/span> enfermer\u00eda veterinaria, un<\/span>a serie de cursos de tecnolog\u00eda de la i<\/span>nformaci\u00f3<\/span>n, arte y dise\u00f1o, turismo, p<\/span>e<\/span>luquer\u00eda, p<\/span>roducci\u00f3n de cine y v\u00eddeo, fotograf\u00eda, estudios multimedia, dise\u00f1o, arte, producci\u00f3n de instrumentos musicales, ingeniar\u00eda mec\u00e1nica y mantenimiento del motor<\/span>. Todos los cursos son centrados en el estudiante y la mayor\u00eda del alumnado son estudiantes que han abandonado los estudios y no pueden completar su educaci\u00f3n por m\u00faltiples motivos. En el centro obtienen competencias profesionales con el fin de asegurarse un puesto de trabajo<\/span><\/span>.<\/p>\n\n\n

ITALY \"logo\" <\/h2>\n\n\n\n

IC9\u00b0 Cuoco-Schipa<\/h3>\n\n\n

\"\"El Istituto Comprensivo Statale 9\u00b0 Cuoco \u2013 Schipa <\/a>est\u00e1 situada en el centro del distrito de la ciudad de N\u00e1poles y est\u00e1 organizada en cuatro complejos que comprenden pre-escolar, primaria y secundaria; el n\u00famero de estudiantes es de 1.100 y van desde los 3 a los 14 a\u00f1os. En la etapa de primaria existe un alto porcentaje de estudiantes que manifiesta dificultades para asistir a la escuela y el hecho de que falten a clase incrementa el \u00edndice de abandono en la etapa de secundaria. La escuela se especializa en el uso del aprendizaje experimental, dada la heterogeneidad de la audiencia y el contexto social de grupos patentes de carest\u00eda social. Con el fin de combatir la dispersi\u00f3n y hacer frente al malestar la escuela ha participado en convocatorias financiadas por el Ministerio de Educaci\u00f3n y la Uni\u00f3n Europea.<\/span>
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CROATIA \"logo\" <\/h2>\n\n\n\n

Osnovna \u0160kola Podturen<\/h3>\n\n\n

\"\"La Escuela de Primaria Podturen<\/a> es un<\/span> centro de Educaci\u00f3n Prim<\/span>aria situada en el Municipio del condado de <\/span>Me\u0111imurska<\/span> en noroeste de <\/span>Coracia<\/span> (en la frontera entre <\/span>Croacia<\/span>, Eslovenia y Hungr\u00eda). El municipio es una de las \u00e1reas de especial preocupaci\u00f3n del estado en tres niveles: econ\u00f3mico, estructural y a nivel demogr\u00e1fico y de desarrollo. La escuela se fund\u00f3 en 1956 y desde 2009 trabaja con los mejores materiales y condiciones tecnol\u00f3gicas, adem\u00e1s de promover destrezas para la vida, el estilo de vida saludable (a trav\u00e9s de actividades deportivas), inclusi\u00f3n social y conservaci\u00f3n de la herencia ecol\u00f3gica y etnol\u00f3gica.<\/span><\/span>.<\/p>\n

Las principales prioridades de la escuela Podturen son: la educaci\u00f3n primaria de los estudiantes entre 6 y 15 a\u00f1os, la socializaci\u00f3n de los estudiantes y la creaci\u00f3n de un ambiente multicultural que fomente la tolerancia en ambas escuelas y en el municipio, la promoci\u00f3n de inclusi\u00f3n social y aumento del \u00e9xito educativo entre los estudiantes de minor\u00eda rumana, el proceso de socializaci\u00f3n de los  estudiantes de secundaria y su preparaci\u00f3n para ser ciudadanos activos y participantes en una sociedad moderna. <\/span><\/p>\n

Todas las actividades se dirigen a la siguiente misi\u00f3n: Aprendizaje para la vida, conocimiento y excelencia en contra de los prejuicios y las desigualdades. <\/span> <\/span><\/p>\n\n\n

SPAIN \"logo\" <\/h2>\n\n\n\n

CPR de Gij\u00f3n-Oriente<\/h3>\n\n\n

\"\"<\/p>\n

El Centro del Profesorado y de Recursos de Gij\u00f3n-Oriente<\/a>, CPR de Gij\u00f3n-Oriente, es uno de los cuatro centros de profesorado regionales en Asturias, que depende directamente del Servicio de Formaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n en el Principado de Asturias. <\/span> <\/span><\/p>\n

El principal objetivo de la red de formaci\u00f3n de profesorado al que pertenece el CPR es la defensa de la innovaci\u00f3n educativa y ofrecer formaci\u00f3n y desarrollo profesional al profesorado en un \u00e1rea de 125 escuelas p\u00fablicas o sostenidas con fondos p\u00fablicos, que van desde pre-escolar, primaria, secundaria y Bachillerato, as\u00ed como profesorado de cualquier centro de educaci\u00f3n no universitaria y no obligatoria (centros de formaci\u00f3n profesional, escuelas de adultos, escuelas de arte, escuelas oficiales de idiomas, etc.). En total, m\u00e1s de 3.000 docentes se forman cada a\u00f1o en actividades organizadas por el CPR, que cubren todos los aspectos de desarrollo profesional que marcan las directrices de la Consejer\u00eda al comienzo del a\u00f1o acad\u00e9mico: respuestas a la diversidad e inclusi\u00f3n del alumnado; prevenci\u00f3n de desigualdades y acoso; prevenci\u00f3n de conflictos y resoluci\u00f3n pac\u00edfica de los mismos; implicaci\u00f3n de la comunidad; reducci\u00f3n de la distancia entre el mundo acad\u00e9mico y el mercado laboral; metodolog\u00edas basadas en la innovaci\u00f3n, metodolog\u00edas centradas en la participaci\u00f3n activa de los estudiantes y el uso de las tecnolog\u00edas para fines educativos.<\/span> <\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

TURKEY Germencik \u0130l\u00e7e Milli E\u011fitim M\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc Germencik \u0130l\u00e7e Milli E\u011fitim M\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc es la jefatura del consejo de administraci\u00f3n de educaci\u00f3n…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"lang":"es","translations":{"es":41,"en":12,"tr":339,"it":350,"hr":366},"pll_sync_post":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.proyectoscprgijon.es\/WayBack2School\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.proyectoscprgijon.es\/WayBack2School\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.proyectoscprgijon.es\/WayBack2School\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.proyectoscprgijon.es\/WayBack2School\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.proyectoscprgijon.es\/WayBack2School\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=41"}],"version-history":[{"count":9,"href":"http:\/\/www.proyectoscprgijon.es\/WayBack2School\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":413,"href":"http:\/\/www.proyectoscprgijon.es\/WayBack2School\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/41\/revisions\/413"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.proyectoscprgijon.es\/WayBack2School\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=41"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}